№ п/п

Содержание работы

Форма работы

Период

Документальный блок

        Оформление документации;

       Разработка планов (годового, подгруппового и др.);

        Подготовка анкеты для родителей;

       Подготовка речевых карт

Работа
с документацией

3-4 неделя августа

1.

1.1

1.2

1.3

1.4

Диагностический блок

Выявление детей с проблемами в развитии речи;

Первичное обследование детей группы

Подробное обследование всех уровней речевого развития детей группы

Сбор медицинских и педагогических сведений о развитии детей

Наблюдение

Беседа, набор диагностических
материалов

Диагностические
материалы, тесты-игры, тесты-упражнения

Знакомство
с мед. картами

Сентябрь

Сентябрь

3 дня

Сентябрь

1-2 недели

Сентябрь

1-2 недели

3.

3.1

 3.2

3.3

3.4

3.5

Блок анализа и планирования

Анализ результатов диагностики. Статистический учёт

Планирование
коррекционно-педагог. процесса на год

Выбор способов организации коррекц.-пед. процесса:

      комплектование подгрупп по сходству реч. нарушений;

        планирование индивид. работы с детьми

          Оформление документации:

заполнение речевых карт;

        составление плана индивидуальной логокоррекц. работы;

        индивидуальная тетрадь ребёнка

Обсуждение проблем развития отдельно взятых детей с др. специалистами д/с – психологом, физ. инструктором, муз. руководителем

Результаты
диагностики

 Таблица

Составление
перспективных планов

Заполнение л/п

документации

  Беседы

Сентябрь

2-3 недели сентября

4.

4.1

4.2

Коррекционно-развивающая
деятельность

Подготовительный этап;
Этап формирования произносительных умений и навыков;

Этап формирования коммуникативных умений и навыков;

Фронтальные и подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматич.
строя речи

Индивидуальн. работа

 Фронтальная
и подгрупповая работа

Сентябрь

3-4
неделя-ноябрь

 В
течение всего года

5.

5.1

 5.2

Блок профилактической и консультативной работы с родителями

Индивид. беседы с родителями;

Присутствие родителей на фронтальных
и индивид. занятиях;

Оформление «Уголка логопеда»;

Проведение совместных семинаров-практикумов для родителей по темам «Артикуляционная гимнастика», «Пальчиковые  игры» и др.  

          Профилактика нарушений письм. речи

Беседа

Занятие

В раздевалке
на стене

Семинар-практикум

Включение во    фронтальную деятельность

6.

Методическое обеспечение
Участвовать в разработке Образовательной программы ДОУ в соответствии  с ФГТ (раздел Программы
«Содержание коррекционной работы»).

Оказывать методическую помощь воспитателям при планировании ими работы с детьми по развитию фонематического восприятия, связной речи и формированию лексико-грамматического строя, при подготовке занятий по письму и выработке графических навыков, при отборе речевого материала для закрепления у дошкольников поставленного логопедом звукопроизношения.

Проводить консультации, беседы со специалистами д/с  по возникающим у них вопросам коррекционно-развивающего обучения;

Оформлять печатные консультации для воспитателей

Работа в творческой группе по обеспечению введения ФГТ

Консультации

Консультации,
беседы

См. в «Уголке методиста»

В
течение всего года

7.

7.1

7.2

7.3

7.4

Блок контроля

Проведение промежуточных тестовых срезов речевого развития детей;

Информация о работе учителя-логопеда на педагог. советах.

Информация на родит. собраниях

Подведение итогов работы на уч. год: характеристика на каждого воспитанника, аналитический отчет о результатах коррекционной работы

Диагностические
материалы

Отчёты, доклады

Середина,
конец года

В течение всего года